Formação Avançada Pós-Universitária em Psicologia Escolar e Intervenção Socioeducativa


Descrição do Curso:


INSCRIÇÕES ABERTAS
Entidade Formadora Certificada pela DGERT

Cognos Formação e Desenvolvimento Pessoal
www.cognos.pt
www.cognos.pt/p_psicologia_escolar.html
Telefone: 220965669 ou 910415337
Em qualquer parte em formato e-Learning

1. DESTINATÁRIOS
Psicólogos e profissionais da área de educação de jovens e adultos, como psicopedagogos, educadores sociais, professores, coordenadores e diretores, que pretendam adquirir conhecimentos nesta área do conhecimento, complementar à sua formação académica de base.

A realização da Formação Avançada Pós-Universitária não permite o desempenho das funções de psicólogo escolar, sem o pré-requisito de detenção de Licenciatura (Pré-Bolonha) ou Mestrado (Pós-Bolonha) em Psicologia.

2. OBJETIVOS
• Adquirir competências ao nível das técnicas de avaliação e estratégias de intervenção, que poderão ser implementadas com alunos que manifestem dificuldades de aprendizagem;
• Adquirir conhecimentos sobre os testes e ferramentas pedagógicas que poderão ser utilizados no processo de orientação vocacional, de jovens e adultos, segundo o atual sistema educativo e formativo;
• Compreender os fenómenos de bullying e violência escolar, bem como algumas estratégias eficazes para reduzir os mesmos;
• Desenvolver competências para a compreensão e utilização da CIF em diferentes áreas, tais como avaliação psicopedagógica e elaboração de programas educativos;
• Adquirir competências de elaboração de planos que permitam a a aquisição de competências de estudo e respetiva rentabilização do estudo, por parte dos alunos;
• Adquirir competências de estruturação e implementação de programas de ação educacional e escolar;
• Analisar e compreender de forma aprofundada os fenómenos da delinquência juvenil, bem como a sua prevenção;
• Compreender as implicações éticas inerentes à intervenção no âmbito da psicologia escolar e da intervenção sócio-educativa;
• Interpretar e discutir bibliografia científica relevante para a área da Formação Avançada Pós-Universitária.


3. SAÍDAS PROFISSIONAIS
Para Psicólogos com Licenciatura (Pré-Bolonha) ou Mestrado (Pós-Bolonha) em Psicologia:

• Psicólogo escolar
• Reinserção Social
• Elaboração de programas educativos
• Orientação vocacional
• Criação de estratégias de prevenção de problemas escolares como o bullying e a delinquência juvenil
• Integração em equipas dos Centros Qualifica


Para outras áreas de formação superior:

• Reinserção Social
• Elaboração de programas educativos
• Criação de estratégias de prevenção de problemas escolares como o bullying e a delinquência juvenil
• Integração em equipas dos Centros Qualifica


4. PLANO CURRICULAR


Módulo 1: Psicologia da educação escolar (20 horas)

•A Psicologia da Educação Escolar
•Abordagem Concetual
•Perspetiva Histórica e Delimitação Concetual
•Origem Concetual
•A problemática da Identidade e o Estatuto Epistemológico
•Alvos de Intervenção da Psicologia da Educação Escolar
•Consulta Vocacional em Contexto Escolar
•Locais, Espaços de Intervenção
•Domínios de Intervenção
•Intervenção do Psicólogo da Educação Escolar
•Tipos de Intervenção
•Os Objetivos da Intervenção do Psicólogo
•Avaliação na Psicologia da Educação Escolar
•Os objetivos da Avaliação Psicológica
•Competências do psicólogo da Educação Escolar
•Funções do psicólogo da Educação Escolar
•Tarefas do Psicólogo Escolar
•Intervenção no Contexto Escolar


Módulo 2: Orientação vocacional jovens e adultos (30 horas)

•Os Modelos Teóricos em Orientação Vocacional
•História da Orientação Vocacional
•Alguns Indicadores sobre a Situação da Orientação Vocacional em Portugal
•Definição e Características do Processo de Orientação Vocacional
•Definição de Orientação Vocacional
•O SPO e a Orientação Vocacional no Ensino Básico
•Intervenção do SPO em OV no Âmbito dos CEF
•O SPO e a Orientação Vocacional no 3º Ciclo
•O SPO e a Orientação Vocacional no Ensino Secundário
•Papel dos diversos Agentes Educativos (Psicólogos e Professores) em contexto Escolar na Orientação Escolar e Profissional
•Qual a intervenção da Psicologia e Orientação em Meio Escolar no âmbito da orientação ao longo da vida, considerando os diferentes ciclos, níveis e modalidades de educação e ensino (Pré?escolar, 1º, 2º, 3º ciclos do ensino básico, ensino secundário, e profissional)?
•Qual o Papel da Psicologia e Orientação em Meio Escolar na Promoção do Sucesso Educativo?
•Qual a intervenção da Psicologia e Orientação em meio escolar na aprendizagem ao longo da vida?
•Como pode a Psicologia e Orientação em meio escolar intervir na resposta à diversidade?
•A Psicologia e Orientação em Meio Escolar: Um Recurso da Escola
•Exemplo de um Programa de Orientação Escolar e Profissional para o 9º ano de escolaridade

Módulo 3: Bullying (25 horas)

•A agressividade
•O bullying
•Dos estudos às linhas para a intervenção
•Debate e criação de plano de intervenção


Módulo 4: Classificação internacional da funcionalidade, incapacidade e saúde (cif) (25 horas)

•Evolução histórica da CIF
•Estrutura, organização e funcionamento da CIF
•Análise, classificação, apresentação e discussão de casos, por referência à CIF


Módulo 5: Dificuldades de aprendizagem (40 horas)

•Aprendizagem e Dificuldades de Aprendizagem
•Perspetiva Histórica no Estudo das Dificuldades de Aprendizagem
•Os antecedentes históricos no estudo das DA
•A psicologia das Dificuldades de Aprendizagem como área científica
•Definição e Classificação das Dificuldades de Aprendizagem
•Os problemas à volta da definição de DA
•A classificação das DA
•Etiologia das Dificuldades de Aprendizagem
•Os principais fatores etiológicos das DA
•A relevância etiológica para o diagnóstico e a intervenção nas DA
•Diagnóstico Psicopedagógico e Dificuldades de Aprendizagem
•As várias perspetivas diagnósticas
•Um modelo de avaliação psicopedagógica das DA
•Adaptações Curriculares e Dificuldades de Aprendizagem
•A importância das adaptações curriculares nas DA
•Intervenção Educativa nas Dificuldades de Aprendizagem
•A intervenção nas dificuldades de aprendizagem específicas


Módulo 6: Treino de competências de estudo (30 horas)

•Desenvolvimento e aprendizagem na criança
•Programas de desenvolvimento de competências de estudo
•Desenvolvimento de competências pessoais e sociais
•Métodos de estudo
•Programas de promoção cognitiva


Módulo 7: Programas de ação educacional e escolar (30 horas)

•Promoção de competências pessoais e sociais
•Métodos de estudo
•Estimulação cognitiva
•Gestão emocional
•Educação sexual
•Prevenção de comportamentos de risco (bullying, consumo de substâncias psicoativas...)
•Educação parental


Módulo 8: Delinquência juvenil (20 horas)

•O Jovem Delinquente e o Homem Criminógeno
•Comportamento Desviante, Delinquência e Criminalidade
•Enquadramento Legal e Institucional dos Menores em Perigo
•A Psicologia Forense na Prevenção da Delinquência Juvenil
•Avaliação dos Fatores de Risco Associados aos Comportamentos Desviantes
•O Bullying, a Vitimação e o Risco de Ser Delinquente


Módulo 9: Prevenção do crime e da delinquência (20 horas)

•Crime, Sociedade e Segurança Interna
•Prevenção dos Comportamentos de Risco e da Vitimação
•Avaliação e Prevenção da Violência Doméstica
•Despiste do Mau Trato e Abuso Sexual de Menores
•Estratégias de Prevenção para Casos de Bullying
•Intervenção para Agressores e Delinquentes


Módulo 10: Projeto final (60 horas)

5. FORMAÇÃO AVANÇADA PÓS-UNIVERSITÁRIA - CERTIFICADO

A formação avançada pós-universitária é uma formação profissional que não atribui grau académico (Licenciatura, Mestrado ou Doutoramento). Atribui sim, um Certificado de Formação Profissional Avançada Pós-Universitária, de elevada relevância no mercado de trabalho, uma vez que comprova possuir conhecimentos e práticas avançadas em determinada área, após o seu ensino universitário.

A realização deste tipo de formação não está reservada a instituições de ensino superior.

O Certificado de Formação Profissional de Formação Avançada Pós-Universitária é emitido sempre que os formandos atinjam uma classificação final igual ou superior a 10,00 valores. A emissão é realizada através da plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa) coordenado pelo GEPE-Ministério da Educação e Ciência, tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho.

O certificado emitido pode também ser considerado para efeitos de valorização da candidatura num concurso público ou privado, de acordo com o regulamento específico do concurso.

O certificado emitido é válido para a obtenção de créditos (ECTS), numa instituição de ensino superior, nos termos do disposto no artigo 45.º, 1 alínea f) do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto, que refere:

1 — Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, as instituições de ensino superior:

f) Podem creditar outra formação não abrangida pelas alíneas anteriores, até ao limite de um terço do total dos créditos do ciclo de estudos.

A Cognos Formação não é um estabelecimento de Ensino Superior, pelo que, naturalmente, não nos compete a emissão de certificados ou de títulos académicos reservados a estas instituições.


Contactos p/Informações e Inscrições:

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www.cognos.pt/p_psicologia_escolar.html
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