Formação Avançada Pós-Universitária em Avaliação Psicológica no Âmbito da Educação Inclusiva/NEE


Descrição do Curso:


INSCRIÇÕES ABERTAS
Entidade Formadora Certificada pela DGERT

1.Cognos Formação e Desenvolvimento Pessoal
www.cognos.pt
www.cognos.pt/p_avaliacao_psico_nee.html
Telefone: 220965669 ou 910415337
Em qualquer parte em formato e-Learning

2. DESTINATÁRIOS
Psicólogos (formação pré-bolonha ou formação pós-bolonha com frequência de Mestrado).

3. OBJETIVOS
1. Compreender o papel e a função do grupo de profissionais que intervêm na organização das respostas educativas no âmbito da educação inclusiva e necessidades educativas especiais, tais como o Serviço de Psicologia e restantes Profissionais de Serviços Internos/Externos à Escola, bem como pais e encarregados de educação;
2. Identificar problemáticas que conduzem à educação inclusiva e problemáticas que configuram outras necessidades educativas;
3. Dominar técnicas e instrumentos que permitam avaliar e intervir no âmbito da Educação Inclusiva/NEE;
4. Reconhecer a utilidade e fundamentação de um instrumento como a CIF e o DSM-5;
5. Desenvolver competências de investigação na área da educação inclusiva/educação especial, visando uma atitude de atualização e reflexão constantes.

4. PLANO CURRICULAR
Módulo 1: Educação inclusiva - enquadramento legal (5 horas)
Sequência cronológica da educação especial e educação inclusiva a nível mundial e em Portugal
Legislação Regulamentar em Portugal – análise da diversa legislação
Decreto – Lei nº 54/2018 de 6 de julho e Decreto-Lei nº55/2018 de 6 de julho

Módulo 2: Objetivos da educação inclusiva (10 horas)
Objetivos da educação inclusiva: ideias – chave e princípios orientadores
Educação inclusiva vs Educação especial
Noção de deficiência: Da segregação à inclusão
Modelo Ecológico; Modelo Biopsicossocial
Promoção da igualdade de oportunidades e o direito à diferença

Módulo 3: Público-alvo da educação inclusiva e perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória (4 horas)
Novas Tendências na Educação Inclusiva – modelos teóricos de enquadramento
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: princípios, visão, valores
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: áreas de competências
Práticas pedagógicas e didáticas

Módulo 4: Constituição e competências da equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (2 horas)
Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva
Constituição da Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva – elementos permanentes e variáveis
Competências da Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva

Módulo 5: Avaliação psicológica no âmbito das nee (10 horas)
O que é a avaliação psicológica?
Entrevista com a criança: particularidades
Preparar o contexto
Receber a criança
Estratégias de comunicação não-verbal
Comunicação direta com a criança
Exame físico da criança
Recapitulando
Entrevista com o adolescente: particularidades
Administração de testes psicológicos
Críticas ao método dos testes
Vantagens do uso de testes psicológicos
Testes psicológicos mais usados no âmbito das NEE
Diferenças entre avaliação psicológica e avaliação psiquiátrica
Instrumentos de Avaliação Psicológica

Módulo 6: Abordagem neuropsicológica das nee/perturbações do desenvolvimento (30 horas)
As Funções executivas
Funções executivas – enquadramento teórico
Funções executivas – modelos
Funções executivas – anatomia
Principais funções cognitivas
Alterações das funções executivas: crianças e adolescentes
Funções Executivas – avaliação
Perturbações do Desenvolvimento vs Dificuldades de Aprendizagem e Avaliação

Perturbações Globais do Desenvolvimento
Dificuldades de Aprendizagem: conceito
Dificuldades de Aprendizagem: etiologia
Caracterização dos indivíduos com DA e avaliação

Módulo 7: Instrumentos na avaliação psicológica das nee (25 horas)
Instrumentos na avaliação psicológica
A entrevista
Observação
Testes psicológicos
Instrumentos avaliação no âmbito das NEE/Educação Inclusiva, entre outros
Instrumentos de Avaliação Psicológica Estudados em Portugal no domínio da Orientação e Aconselhamento Educacional
Instrumentos de Avaliação Educacional
Instrumentos de Avaliação da Organização Escolar e Profissional
Instrumentos de Avaliação de Aptidões
Instrumentos de Avaliação do Desenvolvimento
Instrumentos de Avaliação da Inteligência
Instrumentos de Avaliação da Personalidade

Módulo 8: Intervenção precoce (24 horas)
Conceito e respetiva evolução
Intervenção Precoce: o que é?
Serviços de Intervenção Precoce em Portugal: breve abordagem
Decreto – Lei nº 281/2009 e o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI)
Educação Precoce VS Educação Especial/Educação Inclusiva
Intervenção Precoce: da abordagem centrada na criança à abordagem centrada na família
Ciclo de intervenção
Escalas/modelos usados na avaliação/intervenção

Módulo 9: As nee e a classificação internacional da funcionalidade, incapacidade e saúde (cif) (30 horas)
Evolução Histórica da CIF
Estrutura, Organização e Funcionamento da CIF
Análise, classificação, apresentação e discussão de casos, por referência à CIF

Módulo 10: Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, recursos específicos e níveis de intervenção (30 horas)
Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão: princípios
Medidas Universais
Medidas Seletivas
Medidas Adicionais
Sistema integrado e multinível de medidas de suporte
O que diz a legislação – artigo nº7 D.L nº54/2018
Relatório Técnico- Pedagógico: em que consiste, ações e prazos
Relatório Técnico- Pedagógico: elementos a incluir
Programa Educativo Individual (PEI): em que consiste e o que deve considerar/integrar
Plano de Saúde Individual
Plano Individual de Transição (PIT) : em que consiste e o que deve considerar
Processo de Implementação das Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão
Estruturas - Recursos Humanos; Recursos Organizacionais e Recursos Específicos
Equipa Multidisciplinar; Centros de Apoio à Aprendizagem, Escolas de Referência
Centros de Recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação (CRTIC)
Centros de Recursos para a Inclusão (CRI)

Módulo 11: Projeto final (60 horas)

5. FORMAÇÃO AVANÇADA PÓS-UNIVERSITÁRIA - CERTIFICADO

A formação avançada pós-universitária é uma formação profissional que não atribui grau académico (Licenciatura, Mestrado ou Doutoramento). Atribui sim, um Certificado de Formação Profissional Avançada Pós-Universitária, de elevada relevância no mercado de trabalho, uma vez que comprova possuir conhecimentos e práticas avançadas em determinada área, após o seu ensino universitário.

A realização deste tipo de formação não está reservada a instituições de ensino superior.

O Certificado de Formação Profissional de Formação Avançada Pós-Universitária é emitido sempre que os formandos atinjam uma classificação final igual ou superior a 10,00 valores. A emissão é realizada através da plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa) coordenado pelo GEPE-Ministério da Educação e Ciência, tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho.

O certificado emitido pode também ser considerado para efeitos de valorização da candidatura num concurso público ou privado, de acordo com o regulamento específico do concurso.

O certificado emitido é válido para a obtenção de créditos (ECTS), numa instituição de ensino superior, nos termos do disposto no artigo 45.º, 1 alínea f) do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto, que refere:

1 — Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, as instituições de ensino superior:

f) Podem creditar outra formação não abrangida pelas alíneas anteriores, até ao limite de um terço do total dos créditos do ciclo de estudos.

A Cognos Formação não é um estabelecimento de Ensino Superior, pelo que, naturalmente, não nos compete a emissão de certificados ou de títulos académicos reservados a estas instituições.


Contactos p/Informações e Inscrições:

INSCRIÇÕES ABERTAS
Entidade Formadora Certificada pela DGERT

Cognos Formação e Desenvolvimento Pessoal
www.cognos.pt
www.cognos.pt/p_avaliacao_psico_nee.html
Telefone: 220965669 ou 910415337
Em qualquer parte em formato e-Learning