OBJECTIVOS GERAIS:
No final deste curso os formandos deverão ser capazes de:
Conhecer os vários mitos em torno da sobredotação
Identificar e intervir junto dos sobredotados
Saber os fatores que contribuem para a sobredotação
Compreender o problema da identificação da sobredotação
Compreender a relação da criança com a escola
PROGRAMA CURRICULAR DETALHADO:
1 – SOBREDOTAÇÃO: O CONCEITO E AS CARACTERÍSTICAS
Razões das dificuldades de definição da sobredotação
À procura de uma definição
Uma proposta de definição
Características analíticas da sobredotação
2 – FATORES E MITOS DA SOBREDOTAÇÃO
Fatores que contribuem para a sobredotação
Sobredotação global
Talentosos, mas não sobredotados
Q.I. Excecional
Biologia e meio
A pressão parental
Modelos de saúde psicológica
Todas as crianças são sobredotadas.
Crianças sobredotadas tornam-se adultos proeminentes
3 – OS SOBREDOTADOS E A FAMÍLIA
O ambiente familiar e as crianças sobredotadas
Uma posição especial na família
Um meio enriquecido
Padrões de exigência
A pressão parental excessiva
4 – A VIDA AFETIVA DA CRIANÇA SOBREDOTADA
O tipo de personalidade certa para o domínio de conhecimentos
O trabalho dos sobredotados
Independência de espírito e de valores
A dor e o prazer da solidão
Critérios de identificação objetivos
Critérios de identificação subjetivos
5 – A SOBREDOTAÇÃO E A ESCOLA E O PROBLEMA DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
Atendimento escolar
A aceleração dos estudos
O enriquecimento dos programas
Criação de turmas (segregação)
As características dos sobredotados vs. os problemas escolares
Problemas de aprendizagem
As condições ambientais na escola
As motivações sociofamiliares
6 – INDICAÇÕES PRÁTICAS PARA OS PAIS E PROFESSORES
Para os pais
Para os professores
Tel. 212592722
Telm. 914636193
email: contacto@capacidadelogica.pt
web: www.capacidadelogica.pt